
這個年齡段的孩子正在學習跳躍,跳躍和向前跳. 他們渴望展示自己如何單脚平衡,接球或翻筋斗. 學齡前兒童和幼儿園兒童也可能喜歡游泳,在操場上玩耍,跳舞和騎帶訓練輪的三輪車或自行車.
到2歲時:孩子們開始識別一些字母,並可以唱或大聲說出[ABC[這首歌.到3歲時,孩子們可能會識別字母表中大約一半的字母,並開始將字母與它們的發音聯系起來.
教學策略是指教師在教學過程中使用的方法,技巧,程式和過程. 人們普遍認為,教學策略是多層面的,其有效性取決於其應用的背景.
學前教育策略
促進早期識字. 學齡前兒童通過豐富的語言活動在社會環境中發展識字技能
介紹數位和數學
通過觀察來教授科學
創造力和藝術.
孩子們以不同的管道學習--有些通過看來學習,有些通過聽來學習,一些通過閱讀來學習,還有一些通過做來學習. 所有的孩子都能從各種各樣的學習經歷中受益. 在這個階段,孩子們仍然通過玩耍來學習.
在第一年,嬰兒學會集中注意力,接觸,探索和瞭解周圍的事物. 認知或大腦發育是指記憶,語言,思維和推理的學習過程. 學習語言不僅僅是發出聲音([咿呀學語"),或者說[ma-ma"和[da-da".
用記號指出字母,然後一起通讀字母表. 用積木,大拼圖和其他玩具來教字母和數位. 一起唱字母表和數歌曲. 用書來談論困難的話題,比如憤怒或分享.
有效的教學包括調整教學的三個主要組成部分:學習目標,評估和教學活動. 提前花時間做這件事最終節省了時間,並帶來了更好的課程.
根據指導,討論和授權這三個D來思考教學風格是有幫助的
指導風格通過傾聽和遵循指導來促進學習
討論風格通過互動促進學習
授權風格通過授權促進學習
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7個重要的人生教訓孩子應該學習
誠實是最好的政策
以你希望被對待的管道對待他人< 良好的禮貌會起到很大的作用
你並不總能得到你想要的
成功來自努力工作
這並不總是關於你
責任感